Autismus: různé stupně závažnosti

Když čelíme diagnóze poruchy autistického spektra (ASD), často se k ní přidává dekódování závažnosti. Není divu, že pro člověka daleko od neurologie je obtížné projít strukturou pojmů, aby rychle pochopil, co každé ze slov v diagnostice znamená v praxi..

Navrhujeme, abyste pochopili, jaké syndromy v ASD jsou izolované a jaká závažnost je diagnostikována.

Typ a závažnost ASD

Charakteristiky každé z těchto poruch autistického spektra lze popsat následovně:

• Aspergerův syndrom se vyznačuje poměrně vysokou inteligencí v přítomnosti rozvinuté spontánní řeči. Většina z těchto pacientů je schopna aktivní komunikace a společenského života, včetně používání řeči. Pro mnoho lékařů je obtížné diagnostikovat, protože vysoká funkčnost zakrývá problém a projevy nemoci lze vnímat jako extrémní variantu normy nebo zdůraznění osobnosti.
• Klasický autismus (Kannerův syndrom) se vyznačuje úplností klinického obrazu, kdy jsou zjevné známky abnormalit ve třech oblastech vyšší nervové aktivity (sociální interakce, komunikace, chování). Pokud jde o závažnost, tento druh se výrazně liší - od mírného po nejtěžší.
• Nespecifická pervazivní vývojová porucha (atypický autismus): porucha se projevuje zdaleka ne všemi typickými autistickými rysy, abnormální projevy mohou pokrývat pouze 2 ze 3 hlavních zranitelných oblastí.
• Rettův syndrom: dívky obvykle onemocní, syndrom není snadný, objevuje se často v raném dětství, může vést k nízké funkčnosti v období konečné dospělosti (i při plné nápravné pomoci).
• Dětská dezintegrační porucha: první příznaky se objevují ve věku 1,5–2 let a až do školy. Klinicky to často vypadá jako regrese již osvojených dovedností (rozdělená pozornost, řeč, motorika).

Jak se určuje úroveň funkčnosti

Nejčastěji čteme popis autismu slovy „spektrum příznaků“. Na základě slova „spektrum“ je mnohem snazší porozumět celé šíři možných scénářů nemoci i vývojových výsledků v době, kdy osoba s autismem konečně dospívá..

Vysoká funkčnost znamená schopnost vést samostatný nezávislý život jako dospělý. Osoba s průměrnou úrovní funkčnosti může často provádět rutinní samoobsluhu, ale nemá dobře vyvinutou řeč a komunikaci nebo nemá dostatečně vysokou inteligenci, což omezuje možnosti zaměstnání a komunikace s ostatními.

Nízce fungující autismus znamená nedostatek úplné péče o sebe i v jednoduchých rutinních okamžicích (vaření, čištění, oblékání) a nedostatek řeči jako komunikačního prostředku. Navíc, stejně výrazné jako v dětství, zůstávají živé známky autismu - nedostatek očního kontaktu a rozdělená pozornost..

Pokud trpíte ASD poprvé (kvůli problémům s dítětem nebo se sebou), má smysl během léčby a korekční terapie čas od času podstoupit test odpovídající věku:

CHARAKTERISTIKA ZÁVAŽNÉHO NEBO NÍZKOFUNKČNÍHO AUTISMU

Typicky vede Rettův syndrom, Kannerův syndrom a dětská dezintegrační porucha k tak závažnému průběhu. Co je tedy typické pro lidi s nízko fungujícím autismem??

Psychické nebo kognitivní poruchy

Podle nedávného výzkumu mnoho lidí s nízko fungujícím autismem snížilo inteligenci, což vede k různé míře mentální retardace a neschopnosti provádět komplexní péči o sebe a adekvátní komunikaci. Úroveň IQ v takových případech nepřesahuje 70.

Nedostatečný rozvoj řeči

Organizace pro lidská práva Autism Speaks zveřejnila statistiky, že 25% lidí s ASD je neverbálních. To znamená, že nemohou vyslovovat slova, aby mohli komunikovat s ostatními..

Anomálie chování

Repetitivní chování (stereotypy, pára) je jedním z charakteristických znaků autismu. V případě závažné poruchy toto chování významně narušuje každodenní rutinu a mnoho činností. Současně může být reakce na smyslové přetížení příliš násilná a obsahovat prvky agrese nejen vůči sobě, ale i vůči ostatním lidem. Když se rutiny a vzorce změní, hněv člověka překročí všechny společensky přijatelné hranice.

Sociální rigidita

Pokud jde o nízkou funkčnost, vždy to znamená neschopnost snadno navázat kontakt a komunikovat s jinou osobou. Oslovení těžce autistického pacienta vyžaduje další trpělivost a čas.

CHARAKTERISTIKA STŘEDNÍHO ZÁVAŽNOSTI AUTISMU

Tato střední závažnost se vyskytuje u většiny ASD, s výjimkou Aspergerova syndromu. Dospělí s tímto autismem jsou schopni určité úrovně autonomie a často mohou vést částečně nezávislý život - pod povinným dohledem mentora, sociálního pracovníka nebo opatrovníka.

IQ je normální nebo nižší než normální

Úroveň IQ kolísá kolem 100. Osoba může mít potíže se složitými úkoly v péči o sebe.

Problémy s komunikací

Mírný autismus často vytváří příležitosti pro rozvoj jazyka. Řeč však může zahrnovat echolálii, nemusí vždy odpovídat okolnostem a probíhá odděleně od zamýšleného účelu. Tito lidé navíc mají často potíže se zvládáním chování a pravidel chování ve společnosti. Proto i pro dospělé s takovým autismem mohou být jedním z nejúčinnějších způsobů komunikace gesta, karty nebo technologická zařízení (aplikace na tabletech a telefonech) vytvořená na základě principů vizuální podpory..

Anomálie chování

Vlastnosti chování jsou nejčastěji způsobeny abnormalitami smyslového vnímání. Osoba může být přecitlivělá nebo hyposenzitivní. To určuje jeho touhu vyhnout se podnětům nebo získat zvýšené pocity. Vzhledem k tomu, že obyčejní lidé vnímají stejné podněty klidně (snadno se jim přizpůsobí), je pro ně obtížné porozumět podivnému chování, což vytváří nepřekonatelné potíže při povrchní komunikaci - v práci, na veřejných místech atd..

Úroveň průměrné funkčnosti neznamená schopnost najít nejpřijatelnější způsob, jak přizpůsobit své senzorické vlastnosti sociálním normám. Proto mnoho stereotypů, které jsou nevyhnutelné během smyslového přetížení (mávání rukama jako křídla, zvuky bez řeči, chůze v kruzích a po špičkách), odstraňují člověka ze schopnosti snadno zapadnout do společnosti.

Společenská izolace

Lidé s mírným autismem jsou vnímáni jako odloučení a často mimo aktivní sociální interakci. Je pro ně výzvou zahájit a udržovat dialog. Osoba se středně závažným autismem má však tendenci být si vědoma ostatních lidí ve svém okolí..

VLASTNOSTI MĚKKÉHO NEBO VYSOKÉHO VÝKONU

Klasickým příkladem vysoce funkčního autismu je Aspergerův syndrom. Tato úroveň je však možná jak u Kannerova syndromu, tak u atypického autismu. Co přesně určuje vysokou funkčnost - přečtěte si níže.

Normální až vysoká inteligence

Normální a vysoká inteligence, včetně IQ. Současně může člověk pociťovat potíže při řešení neočekávaných a naléhavých úkolů nebo nedostatečnou reakci na změny obvyklých životních rituálů..

Normální řeč, ale určité komunikační potíže

Aby mohl být autismus definován jako vysoce funkční, musí mít člověk rozvinutou řeč a schopnost ji používat pro komunikaci. I zde jsou však možné potíže v jednotlivých situacích. Například znát několik synonym pro slovo „nápoj“ může být pro člověka obtížné objednat si konkrétní nápoj v kavárně. Navíc se často zaznamenává monotónnost v hlasových modulacích nebo nepřirozený tón v tónu - „jako robot“..

Hlavní rysy chování

Častým projevem mírného autismu je posedlost jedním tématem nebo velmi úzký okruh zájmů. Tuhost ke změnám v rutinních okamžicích, což může způsobit potíže na koleji a v práci. Některé smyslové problémy jsou obvykle ovládány vědomým chováním (člověk ví, jak předvídat a / nebo zvládat smyslové přetížení neagresivními způsoby, které jsou ve společnosti více či méně přijatelné).

Anomálie v sociálním chování

Potíže jsou možné v dlouhém očním kontaktu, v udržování živého dialogu, v rozpoznávání póz, gest a mimiky partnera a komunikace s lidmi různého věku často trpí - v souladu se sociálními normami. Pro lidi s mírným autismem je také obtížné dohodnout se s jinou osobou nebo přijmout kolektivní pohled..

MŮŽE SE MĚNIT ÚROVNĚ FUNKČNOSTI V PROCESU CHOROBY?

Když čelíme diagnóze ASD, je důležité si uvědomit, že úroveň funkčnosti se může adekvátní terapií změnit. A nejen změna - postupně a odstupňovaně, ale také přechod od těžkého ke světlému, někdy docela rychle a náhle.

Většina studií souhlasí s tím, že včasná intervence (až 3 roky) s behaviorální terapií a korekcí léků (pokud je to nutné) významně zvyšuje IQ dítěte s ASD - až 17,6 bodů (!)

Včasná intervence také široce rozvíjí adaptivní a komunikační dovednosti. Pozitivní dynamika může ovlivnit všechny oblasti vyšší nervové aktivity: sociální interakce, řečová komunikace, adaptivní chování v měnícím se prostředí. Právě tato vylepšení se stávají základem pro opravu diagnózy - se změnou závažnosti.

NECHTE SE ZPŮSOBIT AKTUÁLNÍM STUPNEM ZÁVAŽNOSTI

Pamatujte na hlavní věc: míra závažnosti stanovená v diagnostice v tuto chvíli je pouze konstatováním faktů o těch dovednostech a příležitostech, které máte k dispozici vy nebo vaše dítě v současné fázi vývoje. Změna může přijít v průběhu času - během léčby a její závažnost se sníží.

Podezření na autismus 4. stupně

Kdo byl podezřelý z autismu? Jaká vyšetření a lékaři jste absolvovali? jak se děti chovají?

Včera nám 5. specialista řekl o takovém podezření, 29. jedeme na EEG... děsivé (((((

Jdeme k psychologovi, dítě oslovilo děti a přestalo se bát dospělých (dokonce s některými kontaktovalo)...

Je to škoda, protože mi bylo 1,5 roku, začal jsem běhat po lékařech a troubit, že dítě přestalo mluvit, a všichni mi posílali přímý i nepřímý text a říkali mi, abych počkal 3 roky... čekali ((((

• # Syndrom autismu v raném dětství
• # Dětská mozková obrna a poruchy pohybového aparátu
• # Zhoršená mentální funkce
• # Porucha řeči
• # Předčasně narozené děti
• # Onkologická onemocnění
• # Downův syndrom
• #Epilepsie
• * Pravidla Společenství
• Vypnuto
• Doklady, výhody a platby

Komentáře uživatelů

• 1
• 2
• 3

Nedej bože, aby to nebylo potvrzeno. pak napište jistě.

Zhenya, ať je vše vyvráceno. Upřímně přeji Ilyovi zdraví! Bůh dá, že to byla jen jeho postava.

Můj také často rád hraje se zvířaty a srovnává je v rovnoměrných řadách nebo přesně v kruhu. V obchodě rád dává věci do pořádku ve zpracovaných tvarohech a dává je do pořádku jako vášnivý perfekcionista) Tady je Ilyusha čistý) A chodili jste s ním často ve společnosti dětí? Možná jen zřídka komunikujete s ostatními a on na to není zvyklý? Eili jsme v soukromém sektoru a zřídka jsme chodili na hřiště dříve a zpočátku s nikým ve školce nekomunikovala. Nyní jsou přátelé atd. Možná to tak máte?

ale dnes jsem mluvil s psychologem, řekla, že existuje autistické spektrum, ale toto je spíše charakterová vlastnost než duševní porucha. Ve třídě dělá příliš dobrý pokrok, což pro autisty není typické.

Všechno bude v pořádku! V dnešní době se s tím zachází, pokud. Ale myslím, že vám to nehrozí)))

Hodně štěstí a trpělivosti! Všechno bude v pořádku!

Nedej bože, to se nepotvrdilo a že všechno bylo v pořádku!

Nechte všechna svá podezření nepotvrdit! Zdraví pro vás!

Sakra, nemůžu tomu uvěřit. Doufám, že jsou to jen směšné obavy. A dítě je prostě takový pedant... přeji vám hodně štěstí. Ať to všechno dopadne co nejlépe.

Včera jsem mluvil s našimi učiteli a psychologem v centru - říkají, že s největší pravděpodobností je to jen takový sklad x-ra, nevidí autismus.

Jděte k dětskému psychiatrovi, je lepší, aby Osin E, K... určitě diagnostikuje!

Stále mi říkají, že nedostanete horečku... normální dítě... ale já to vidím... plivl jsem na kliniky... a všechno ostatní... nyní jen korekce... a tak dále

to je současný psychiatr uvádí dz!

hmm... řekli mi také, počkejme (((((((((x r e n čekali na to, co udělá).

s největší pravděpodobností tento DZ nemáte, tak s ním nechejte pracovat psychologa

Mírný autismus u dětí

Autismus je onemocnění, při kterém dochází k narušení sociální adaptace, psychiky a řečových schopností člověka. Může se projevovat v různých formách. Pokud bude zjištěna v počátečních fázích, bude šance na příznivou prognózu mnohem vyšší. Proto je důležité vědět, v jakém věku se autismus projevuje a co to je..

Důvody, klasifikace

Onemocnění se vyvíjí na pozadí narušení koordinované práce složek mozku. Neexistuje způsob, jak se autismu úplně zbavit, ale při dobré léčbě se můžete spolehnout na eliminaci většiny vašich příznaků. To však platí pouze pro mírnou formu onemocnění a s jeho závažnějším vývojem bude velmi obtížné dosáhnout pozitivních změn..

Důvody

Každý může čelit autismu. Nemoc je považována za vrozenou, ale může se vyvinout v různých věkových kategoriích, nejčastěji se projevuje přesně v prvních letech života dítěte nebo v předškolním období. Dítě nemá výrazné příznaky autismu, ale identifikace problému je docela možná. Vyloučeny nejsou ani případy výskytu onemocnění u dospělých. Přesné důvody se stále domnívají. dělat jednoznačné závěry o tom, co přesně způsobuje autismus, je docela obtížné i pro lékaře s moderním lékařským vybavením.

Mezi hlavní důvody patří:

• Genetické změny ve fázi tvorby plodu;
• Poškození nervového systému, viry, bakterie nebo infekce;
• Hormonální poruchy, metabolické poruchy;
• Otrava drogami, rtutí.

Předpokládá se, že i očkování proti různým chorobám může u dítěte vyvolat vývoj autismu. Z tohoto důvodu mnoho matek obviňuje lékaře a odmítá očkování svých dětí. Je však mnohem důležitější pochopit, zda existuje autismus. Ve většině případů je to vrozené, ale začíná se projevovat až po chvíli. V tomto případě tedy není chyba lékařů. Někdy však tato nemoc má stále získaný charakter, který nemá nic společného s očkováním, a přesné důvody jejího vývoje nejsou známy..

Klasifikace

Lékaři klasifikují autismus podle několika kritérií. Při stanovení diagnózy se proto berou v úvahu stupně, které se také nazývají stádia, a typy onemocnění. Pomáhají zvolit nejvhodnější způsob léčby a popsat příznaky pacienta..

Stupně charakterizují, jak silně se nemoc vyvíjí. Mohou přecházet z jednoho do druhého, což situaci zkomplikuje. Jsou 4 z nich:

1. První stupeň se vyznačuje úplným oddělením dítěte od všeho, co se děje kolem. Dítě nereaguje na něžnost rodičů, nepociťuje nepohodlí z různých nepříjemností, nepociťuje hlad. Důležitým rysem první fáze onemocnění je negativní přístup k pokusům jiných lidí dívat se pacientovi do očí nebo na dotek.
2. Druhý stupeň je doprovázen negativním vnímáním okolního světa. Děti zužují kruh kontaktů, vykazují zvýšenou selektivitu při výběru oblečení a nepřijímají vnější zásahy do svého života. Někdy se stanou agresivními vlivem vnějšího prostředí. Děti s tímto stupněm mohou často opakovat stejná slova..
3. Třetí stupeň je mírný. Pacient vytváří samostatný svět, uvnitř kterého jsou jen jeho zájmy a nejbližší lidé. Téměř vždy je jeho řeč monotónní, dokáže neustále opakovat jednu frázi a také pravidelně hrát zvolenou hru, aniž by se nudil. V některých případech tyto děti projevují agresi..
4. Čtvrtý stupeň autismu způsobuje pacientům mnoho potíží, pokud jde o interakci s prostředím. Děti s touto diagnózou jsou velmi zranitelné, snaží se nekomunikovat s lidmi, vyhýbat se nepříjemným pocitům. Někteří lidé s autismem 4. stupně chodí po špičkách. Tato forma je považována za mírnou, ale stále ji doprovází velké množství problémů, které poškozují život, výkon a vztahy..

Lékaři navíc identifikují několik typů autismu, které pomáhají přesněji popsat onemocnění. Tyto zahrnují:

• Kannerův syndrom - charakterizovaný vyhýbáním se komunikaci a špatným vývojem řeči;
• Aspergerův syndrom - charakterizovaný odmítnutím mluvit s lidmi a špatnou mimikou;
• Rettův syndrom - doprovázený zapomnětlivostí a pasivitou, stejně jako nerozvinutou řečí;
• Atypický autismus - projevuje se u dospělých, způsobuje závažné příznaky s poškozením mozku.

Poslední forma je nejnebezpečnější, protože může vést k vážným komplikacím, které se někdy stanou fatálními. Je strašidelné, aby každá osoba získala takovou nemoc, která vyžaduje sledování zdraví nejen dítěte, ale i jeho.

Přibližně 1% populace má autismus. Chlapci tomu čelí častěji (2%), u dívek je méně pravděpodobné, že onemocní (0,5%).

Příznaky

Autismus lze vyjádřit různými způsoby. Vše závisí na jeho typu, stejně jako na věku a individuálních charakteristikách pacienta. Nejčastěji se rodičům podaří zaznamenat příznaky nemoci u dítěte v raných fázích, což pomáhá zahájit léčbu včas a vyhnout se komplikacím. Zkušenost lékaře má velký význam, protože někdy může být autismus zaměňován s jinými poruchami lidského nervového systému nebo psychiky.

• Problémy s řečí. Porucha řeči může být menší nebo velmi závažná. Nejčastěji děti vydávají stejné zvuky, jak rostou, jejich slovní zásoba je velmi vzácná a ve věku tří let nejsou schopna plně kombinovat slova. Mnoho autistů neustále opakuje stejné fráze a někteří téměř vždy mlčí..
• Nedostatek emocionálního spojení. Děti se nedívají jiným lidem do očí a když se o to pokusí, ostatní se začnou podráždit. Jsou zbaveni projevů lásky, nechtějí rodičovskou náklonnost, nevnímají blízké, někdy si ani nevšimnou, jak se s nimi někdo snaží mluvit.
• Nízká socialita. Přítomnost dalších lidí způsobuje u nemocného dítěte vážné nepohodlí s úzkostí. Proto někdy může prostě utéct, když se s ním někdo pokusí komunikovat. Většina z těchto dětí si nehraje se svými vrstevníky a nemá přátele. Zpravidla jsou uzavřeni, raději jsou sami a také se vyhýbají jakýmkoli spojením. To je patrné zejména u prvního stupně autismu u starších dětí, které již chodily do školy..
• Monotonie. Tendence opakovat stejné fráze je spojena nejen s narušením řeči, ale také s monotónností chování. Děti mají tendenci dělat stále stejné věci, aniž by jim přidávaly něco nového. Jakékoli změny, které způsobují vážný stres, se stávají podrážděnými nebo kňourajícími.
• Nedostatek zájmu. Dítě neprojevuje žádný zájem o žádné jevy, nechce si hrát, není schopné uplatnit abstraktní myšlení. Někdy se autista může o hru zajímat a bude ji hrát neustále, ale jiné věci mu zůstanou lhostejné. Existují situace, kdy dítě hračku používá k jiným účelům. Hraje například pouze s jedním z jejích prvků.
• Agrese. I malý stres nebo frustrace může u takového dítěte vést k náhlému výbuchu agrese. Velmi často od nich slyšíte výkřiky, nespokojenost se vším a všemi. Někdy se autisté na sebe dokonce zlobí. Mohou být nebezpeční, protože s takovým ohniskem mohou způsobit fyzickou újmu ostatním.
• Fyziologické abnormality. U některých dětí s autismem se může vyvinout řada fyziologických problémů, které dále zasahují do života. Křeče, poruchy fungování gastrointestinálního traktu, porucha funkce slinivky břišní a snížená imunita.

Jakékoli projevy tohoto onemocnění jsou velmi nepříjemné. I při mírné závažnosti může dítě během cesty zažít neuvěřitelné množství obtíží. Proto je nezbytné pokračovat v léčbě ve snaze minimalizovat příznaky..

Nejhorší je to u dospívajících - v tomto věku jsou příznaky onemocnění nejvýraznější a mohou se objevit náhle.

Diagnostika, léčba

Před zahájením léčby jakékoli fáze autismu u dětí je bezpodmínečně nutné podstoupit všechny diagnostické postupy, aby bylo zajištěno, že dítě má toto onemocnění. Jeho odlišení od jiných nemocí má zvláštní význam, protože někdy jsou příznaky podobné jiným poruchám v těle. Vyskytly se případy, kdy autista dostal léčbu, která způsobila více škody než užitku.

Diagnostika

První diagnostické nástroje k rozpoznání autismu jsou rozhovory a pozorování. Za tímto účelem bude lékař mluvit s dítětem a pokusit se identifikovat rysy jeho chování nebo pohybů. Je také velmi důležité, aby rodiče mohli problém popsat co nejjasněji a vyprávět o tom, co viděli osobně.

Poté můžete pokračovat speciálními testy. Ukazují stav psychiky a inteligence a také pomáhají určit přítomnost dalších abnormalit spojených s jinými nemocemi. Mezi tyto testy patří:

• Dotazník pro děti;
• Test kognitivních dovedností;
• Test autismu;
• Testy na různé poruchy.

Pokud po jejich provedení přetrvávají podezření na autismus, lékař předepíše použití jiných diagnostických metod. Budou ukazovat fyzický stav těla, což budou patrné odchylky v přítomnosti autismu. Nejúčinnější jsou následující postupy:

• Ultrazvuk mozku;
• Elektroencefalografie;
• Vyšetření audiologem.

Po dokončení všech postupů bude lékař schopen učinit přesný závěr. Okamžitě bude dítěti předepsány všechny potřebné léky a rodičům bude dána řada doporučení. Současně je velmi důležité věnovat pozornost identifikaci dalších patologií, aby se vyloučily vedlejší účinky spojené s terapií..

Léčba

S pomocí užívání drog bude možné zmírnit příznaky onemocnění, což poněkud usnadní život dítěte. Je však třeba si uvědomit, že úplné zbavení se toho nebude fungovat ani při silné touze. Nejjednodušší způsob je potlačit agresi, apatii, izolaci pomocí drog a také stimulovat mozek, což je při takovém onemocnění velmi důležité..

Schůzky pro každé dítě jsou individuální. Existuje mnoho možností léčby, protože vše závisí na požadovaném účinku, věku a zdraví dítěte, průběhu onemocnění a možných rizicích spojených s užíváním určitých léků.

Ve většině případů lékaři předepisují 4 skupiny léků:

1. Nootropika. Zlepšují funkci mozku zvýšením jeho aktivity. Dítě začíná projevovat vyšší inteligenci, je pro něj snazší komunikovat s lidmi a v životě přetrvává mnohem méně problémů. „Nootropil“, „Piracetam“, „Picamilon“ jsou nejoblíbenější pilulky na léčbu autismu.
2. Antipsychotika. Prostředky této skupiny zmírňují stres, uvolňují agresivní myšlenky a také jednoduše uklidňují dítě. Mohou dokonce částečně ovlivnit mozek stimulací jeho práce. Nejčastěji se používá lék zvaný „Rispolept“. Je to docela bezpečné a vedlejší účinky jsou extrémně vzácné..
3. Antidepresiva. Pokud je dítě často v depresivní náladě, odmítá komunikovat s ostatními, neprojevuje žádný zájem, musíte se uchýlit k drogám této skupiny. Zmírní všechny tyto příznaky. Stojí za to věnovat pozornost "fluoxetinu". Nejedná se o pediatrický lék, ale může být použit se sníženou dávkou se souhlasem lékaře.
4. Uklidňující prostředky. Předepisují se ne tak často, protože mohou negativně ovlivnit nervový systém dítěte. Jejich hlavní činností je zbavit se výbuchů agrese, což také pomáhá chránit ostatní a samotné dítě před způsobením fyzické újmy..

Mírný stupeň autismu u dětí lze částečně potlačit i pouhým příjmem vitamin-minerálních komplexů. Normalizují funkci mozku, zlepšují metabolismus a také chrání nervový systém před negativními účinky..

Pokud lékař říká, že se můžete obejít bez užívání léků, měli byste ho poslouchat. Nestojí za to je používat bez nutnosti, protože mohou poškodit zdraví.

Doporučení

Nemoc můžete léčit jinými způsoby. Velmi účinně pomáhají eliminovat projevy autismu. V případě závažných příznaků však není třeba čekat na skvělé výsledky. ve vyšších stádiích onemocnění je téměř nemožné jej ovlivnit. Stále stojí za to vyzkoušet.

Můžete použít následující možnosti:

• Kognitivně behaviorální terapie;
• Školení sociální interakce;
• Výuková centra pro děti s autismem.

Kromě toho byste měli použít jednoduchá doporučení týkající se každodenního života dítěte, abyste normalizovali jeho stav. Nejlepší je provést každý z nich:

1. Normalizujte výživu. Naplňte dietu zdravým jídlem, vyloučte škodlivá jídla, mléko, sóju, sódu a cukr.
2. Vytvořte si denní rutinu. Dítě by mělo mít známý plán, ve kterém se hlavní věci dějí současně. Totéž platí pro spaní..
3. Odmítněte provádět drastické změny. Snažte se nezajistit přeskupení, nepřesunout se do jiných bytů a také nezměnit náhle každodenní rutinu.
4. Navázat kontakt. Komunikujte s dítětem, buďte trpěliví, buďte láskyplní, starejte se o něj, nikdy nadávejte.
5. Sledovat aktivitu. Je třeba se vyvarovat přepracování, ale zároveň je důležité povzbudit vše, co dítě zajímá..

Pokud je to možné, pak stojí za to zapojit dítě do sportovního tréninku. Fyzická aktivita má pozitivní vliv na celkový stav těla.

I když nedojde k žádnému výsledku, neměli byste se vzdát - pozitivních změn může dojít kdykoli.

Autismus je věta?

Poté, co bylo možné identifikovat autismus u dítěte, měli byste se okamžitě postarat o léčbu a implementaci všech doporučení. Při správném přístupu k problému bude možné zbavit se řady příznaků a zlepšit stav pacienta. Někdy můžete téměř úplně normalizovat jeho mozek. Proto se nebojte - bude mnohem správnější začít jednat..

Autism Autism Strife: Three Forms of the Disorder by Severity

Zvýrazněte to ve zdrojích uživatelů nebo získejte PROMO pozici, aby váš článek přečetly tisíce lidí.

• Standardní promo
• 3 000 propagačních akcí 49 KP
• 5 000 promo zobrazení 65 KP
• 30 000 propagačních akcí 299 KP
• Zvýrazněte 49 KP

Statistiky promo pozic se odrážejí v platbách.

Sdílejte svůj článek se svými přáteli prostřednictvím sociálních sítí.

Omlouvám se, ale nemáte dostatek kontinentálních rublů na propagaci záznamu.

Získejte kontinentální rublů,
pozvat své přátele na Comte.

Začali mluvit o symptomech autismu dlouho před objevením se samotného pojmu: zavedl jej v roce 1911 švýcarský lékař Eigen Bleuler (dlužíme mu termín „schizofrenie“), ale podobné případy popsal Martin Luther v 16. století. Jak se změnila definice této poruchy a kritéria pro její diagnostiku a jaké formy onemocnění se nyní rozlišují??

Jaké vlastnosti chování pacienta umožní lékaři diagnostikovat mu autismus nebo poruchu autistického spektra? V průběhu času se tato kritéria změnila - stejně jako typy diagnóz. Nejjednodušší způsob, jak tyto změny sledovat, je Diagnostický a statistický manuál duševních poruch (DSM), přední průvodce diagnostikou duševních chorob ve Spojených státech..

V předchozím, čtvrtém vydání byly uvedeny čtyři poruchy:

• autistická porucha,
• Aspergerův syndrom,
• pervazivní vývojová porucha bez bližší specifikace (PDD-NOS),
• dětská dezintegrační porucha.

V aktuálním vydání DSM-5 jsou všechny čtyři diagnózy sloučeny do jedné: porucha autistického spektra (ASD). Proč se to stalo? Vědci si uvědomili, že všechny čtyři poruchy vykazovaly podobné chování, ale s různým stupněm závažnosti. Z tohoto důvodu začali lékaři považovat autismus za spektrum..

Hlavními kritérii pro diagnostiku ASD jsou obtíže v sociální komunikaci, omezené zájmy a tendence k opakovaným akcím. Lékaři zároveň zvlášť upozorňují na poruchu sociální komunikace - v mnoha ohledech je podobná ASD, tito pacienti mají vážné problémy s komunikačními a sociálními dovednostmi, ale ostatní příznaky jsou mnohem méně výrazné..

PORUCHY SPEKTRA AUTISMU O STUPNĚ ZÁVAŽNOSTI

Kromě kombinace diagnóz přidalo páté vydání DSM koncept závažnosti autistické poruchy: na stupnici od 1 do 3 (kde 1 je nejmírnější projev, 3 je nejzávažnější), se hodnotí každý příznak. To umožňuje lékařům rozlišovat tři formy ASD..

RAS 1: Pacient potřebuje pomoc

Toto je nejmírnější typ autistické poruchy. Pacienti s touto diagnózou se mohou setkat s obtížemi v sociálních situacích a určitými problémy kvůli omezeným zájmům a tendenci k opakujícím se činům, ale potřebují minimální podporu pro normální fungování v každodenním životě..

Ve většině případů jsou schopni verbální komunikace a často udržují vztahy s ostatními lidmi. Zároveň mohou mít potíže s udržováním normálního dialogu, je pro ně mnohem obtížnější najít přátele a udržovat vztahy..

Mnoho pacientů s ASD 1 upřednostňuje dodržování určitého denního režimu; neočekávané události a změny obvyklého rytmu života jim mohou způsobit nepohodlí. Raději dělají hodně po svém..

RAS 2: Pacient potřebuje významnou pomoc

Tito pacienti potřebují více pomoci a podpory než lidé s ASD 1. Mají výraznější problémy se sociálními dovednostmi a potíže, se kterými se setkávají v sociálních situacích, jsou viditelnější pro ostatní.

Ne všichni pacienti s ASD 2 jsou schopni verbální komunikace. Někteří mohou vést jen velmi krátké rozhovory nebo hovořit na přísně omezená témata. Možná budou potřebovat významnou podporu pro účast na společenském životě.

Jejich neverbální chování je také výrazně odlišné: často se nedívají na partnera nebo do jeho očí vůbec. Mnoho z nich nedokáže vyjádřit emoce tónem hlasu nebo mimikou tak, jak to dělá většina lidí..

Omezené zájmy a tendence k opakovanému chování jsou pro tyto pacienty významným problémem. Často mají pocit, že musí dodržovat přísně stanovenou rutinu nebo dodržovat obvyklý rytmus, a v případě jakýchkoli změn nebo porušení zavedeného řádu pociťují vážné nepohodlí..

RAS 3: Pacient vyžaduje podstatnou pomoc

Lidé s ASD 3 mají značné sociální potíže a jejich omezené zájmy a opakující se chování jsou natolik závažné, že jim brání zvládat každodenní činnosti samy..

Mnoho lidí s ASD 3 nedokáže mluvit. Jakékoli neočekávané nebo neobvyklé události jim způsobují velké potíže. Mohou být příliš citliví nebo naopak ne dostatečně citliví na určité podněty. Často jsou úplně pohlceni opakujícími se rituály: takoví lidé se houpají, opakují stejná slova, rotují předměty.

Tito pacienti vyžadují velmi významnou pomoc a podporu, aby si osvojili dovednosti potřebné v každodenním životě..

Příčiny vývoje, stupně a metody léčby autismu u dětí

Autismus je porucha, která je způsobena vývojovou poruchou mozku. Autismus v raném dětství je porucha emočního a osobního vývoje dětí a dospívajících. Pacient vykazuje známky narušené sociální interakce a komunikace, jeho zájmy jsou omezené a dochází k opakujícím se pohybům.

Autismus u dětí se nejčastěji projevuje před dosažením věku 3 let. Podle statistik je prevalence této nemoci: 1-6 dětí na tisíc.

Etiologie

Existuje několik teorií o nástupu časného autismu u dětí, ale žádná z nich nezískala vědecké potvrzení. V poslední době vědci hovoří o kombinaci důvodů pro vznik autismu v raném dětství..

• Genetická predispozice. Autismus v raném dětství je dědičný, existují rodiny se dvěma dětmi s autismem. Nejčastěji se děti s autismem rodí ženám po 35 letech a in utero jsou v závěru;
• Perinatální faktory. Vystavení těhotné ženy škodlivým faktorům prostředí: špatná ekologie, pracovní rizika, chemikálie pro domácnost, léky, soli těžkých kovů;
• Porušení hormonálního pozadí těla. Děti s autismem mají vysokou hladinu testosteronu v krvi a slabý chromozom X;
• Očkování. Individuální citlivost některých dětí na vakcíny může vyvolat vývoj této poruchy;
• Virová teorie. Žena, která měla během těhotenství spalničky nebo zarděnky, má vysoké riziko, že bude mít dítě s autismem;
• Vlastnosti vývoje mozku. Děti s autismem v raném dětství mají dobře vyvinutou pravou hemisféru, zatímco levá hemisféra a amygdala jsou nedostatečně rozvinuté;
• Nedostatek bílkovin. Protein Cdk5 je enzym v lidském mozku a podílí se na synaptickém přenosu informací mezi neurony;
• Porušení v 11. páru chromozomů. Gen neurexin-1 se nazývá „gen autismu“, podílí se na syntéze neurotransmiteru mozku - glutamátu.

Klinika syndromu

Dítě nemůže navázat kontakt s vnějším světem. Autista nerozumí náladě ostatních lidí, nevyjadřuje své vlastní emoce a zkušenosti. Nedívá se svým rodičům a lidem kolem sebe do očí, při interakci s jinými lidmi gestikuluje, nemění mimiku a intonaci hlasu. Autisté se připojují ke svým rodičům nebo pečovatelům, nesnaží se kontaktovat cizí lidi.

Existuje také stereotypní chování. Autista neustále vykonává monotónní činy: mává rukama, skáče, mává hlavou nebo naklání tělo doprava a doleva. Jakýkoli předmět (hračka nebo kniha) se může stát předmětem pozornosti a neustálé manipulace: otřásá, klepá, vlní, krouží a otáčí se. Pokud se takové dítě dostane do rukou knihy, začne rychle obracet stránky a rytmicky ho klepat na stůl.

Dítě s tímto onemocněním se zajímá o stejné téma v konverzaci, v obrazech nebo ve hře. Autista má rád monotónnost, nemá rád, když mu někdo do života zasahuje a snaží se něco změnit, aktivně tomu odolává.

Ve většině případů je vývoj řeči opožděný a narušený. Autista může mít dobrou slovní zásobu, dokáže formulovat své myšlenky, ale v řeči používá klišé fráze a výrazy. Autista se vyhýbá konverzacím, nereaguje, když se na něj obrátí, sám se neptá. Děti s autismem v raném dětství mají několik opakování stejných slov. Autisté si vždy zaměňují osobní zájmena, říkají si „vy“, „on“, „ona“.

Klasifikace závažnosti

Pro děti s autismem je charakteristické, že si velmi rádi hrají ve vodě..

Autistické dospívání je velmi obtížné, má depresi, agresi a psychózu. Pokud je správné a včasné rozpoznat tuto nemoc a organizovat práci s autistou, pak je možné ji těmito fázemi posunout vpřed.

Jak vyšetřit dítě

Čím dříve je diagnostika provedena a dítě dostane včasnou pomoc, tím snazší je dosáhnout dobrých výsledků..

První konzultaci provádí pediatr, sbírá anamnézu, provádí fyzické vyšetření pacienta, identifikuje příznaky nemoci, ptá se rodičů nebo opatrovníka. Hlavním kritériem pro stanovení této diagnózy je pozorování chování dítěte..

Pokud máte podezření na autismus u dětí, je nutné přizvat specialistu na poruchy austického spektra a neurofyziologa. Psycholog vyhodnotí stav pacienta a napíše popis autistického chování. Úplná diagnóza tohoto onemocnění je možná pouze v nemocničním prostředí..

Mezi autismem, mentálním postižením a specifickými poruchami řeči by měla být stanovena diferenciální diagnóza. Genetické poradenství hraje při správné diagnóze důležitou roli. Děti s autismem vyžadují pomoc rodičů, speciální aktivity a výživu. Mnoho dětí s autismem je postižených (asi 80%).

Behaviorální terapie

Léčba autismu v raném dětství by měla začít dietou bez kaseinu a bez lepku.

Každé dítě s autismem má předepsanou behaviorální terapii. Jakákoli terapie autismu je mnohem lepší než žádná. Nejúčinnější je zahájit program speciální pedagogiky a behaviorální terapie s batoletem do 3 let. Právě v raných fázích projevu nemoci mohou lékaři a pedagogové pomoci tříletému autistovi osvojit si dovednosti svépomoci, komunikace s vrstevníky a rodiči. Třídy mateřských škol s autisty několikrát týdně zlepšují sociální dovednosti, snižují závažnost příznaků a adaptivní chování.

Některé děti se učí komunikovat se svými rodiči a vrstevníky pomocí obrázků nebo psaných slov na papíře. Hravou formou se rozvíjí „správné chování“ dítěte. Určitá dovednost nebo akce jsou rozděleny do několika částí, pacient zvládá každý krok, lékař posiluje naučenou fázi odměnou.

S výhradou přísného plánování a provádění sekvence postupu lze u pacienta vytvořit nový typ chování. Takové techniky umožňují autistovi jít do obchodu s potravinami nebo dělat základní domácí úkoly..

Léky a další metody

Pokud behaviorální terapie není úspěšná a autista se nedokáže přizpůsobit společenskému životu, je předepsána farmakoterapie. Lidé s autismem dostávají psychotropní (antidepresiva, stimulanty, antipsycholytika) nebo antikonvulziva. Jak však ukazuje praxe, žádný z těchto léků nevyřeší komunikační a sociální problémy autistů. Léky, které se používají k léčbě těchto dětí, mají řadu vedlejších účinků, které zhoršují celkový stav pacienta..

Při léčbě pacientů s atuismem lékaři praktikují fyzioterapii, gymnastiku a masáže. Používá se elektroforéza límcové zóny, regenerační gymnastika pro všechny svalové skupiny, masáž zad, paží a nohou.

Dobré výsledky ve vývoji smyslové a emoční sféry autisty jsou dány komunikací s koňmi a delfíny, stejně jako homeopatickou léčbou. Při nápravě autismu se muzikoterapie ukázala jako vynikající. Učitelé s hudební výchovou pracují s dětmi, kteří hrají na klavír, zapínají dětem rytmickou hudbu, společně zpívají písničky.

Autismus v raném dětství je vážná porucha, která vyžaduje velkou pozornost rodičů i vlády.

Druhy autismu

Autismus je druh duševní poruchy, která má své vlastní formy a klasifikaci. Lékaři potřebují tyto informace k posouzení průběhu patologie, vypracování léčebného plánu a prognózy..

Projevy jsou rozmanité, zahrnují řadu syndromů a jsou seskupeny do jedné široké kategorie: poruchy autistického spektra (ASD). Jedná se zpravidla o vrozenou vadu ve vývoji centrálního nervového systému, fixovanou na genetické úrovni.

První příznaky ASD jsou patrné již v kojeneckém věku nebo se objevují v prvních letech života. Některé typy autismu u dětí jsou však patrné až po pubertě nebo proti ní..

Charakteristickým rysem lidí s autismem jakéhokoli typu jsou problémy v interakci se společností. Vnímají svět konkrétním způsobem, nepotřebují komunikaci, často nejsou schopni pochopit obrazný význam slov, podtext konkrétního jevu.

Množství pacientů, jak vyrůstají, a pokud jsou doprovázeni správně zvolenou terapií, nápravnými cvičeními, přizpůsobují se normálnímu životu. Existují však také závažné typy dětského autismu, jejichž příznaky nelze odstranit ani pomocí léků..

Druhy dětského autismu

Nemoc byla identifikována v samostatné kategorii před méně než stoletím. Od té doby se vědcům podařilo studovat jeho projevy a důsledky. Níže budeme uvažovat o typech autismu u dětí zahrnutých do ICD-10.

Autismus v raném dětství

Autismus v raném dětství se také nazývá Kannerův syndrom podle jména objevitele. Projevuje se v prvních letech a někdy i měsících života. Ve věku 3 se již vyvinuly příznaky dostatečné pro stanovení diagnózy.

Vnější okolnosti i osobní charakteristiky centrálního nervového systému dítěte mohou vyvolat zrychlení vývoje onemocnění..

Patognomické příznaky u pacienta jsou:

• nezájem o okolní svět;
• výrazné odmítnutí komunikace i s blízkými lidmi;
• nadměrné připoutání k matce nebo úplné odmítnutí všech lidí, včetně těch, kteří jsou vám nejblíže;
• zpoždění nebo regrese vývoje řeči;
• odmítnutí jíst;
• nedostatek pocitu sebezáchovy;

• neochota navázat oční kontakt během dialogu;
• porušení intelektuálních schopností;
• používání nehrajících předmětů jako hraček, hry bez zápletky;
• opakující se pohyby, dodržování rituálů.

Pokud dítě z prvních měsíců vykazuje nechuť jít do svých rukou, nemá rád hmatové kontakty, nerozlišuje mezi členy rodiny a cizími lidmi, je to důvod kontaktovat pediatra za účelem doporučení k vyšetření. Později jsou patrné další příznaky, včetně těžké MR (mentální retardace), potíže s mluvením.

Kannerův syndrom vyžaduje mnoho let léčby, práce se specializovanými lékaři. Potřebujete plán nápravných kurzů ve speciálních centrech i doma.

V případě mírného onemocnění s věkem se dítě učí dovednosti potřebné pro život a je schopno žít samostatně. Pokud je patologie závažná, pacient riskuje, že bude postižený..

Atypický kurz autismu

Odhaleno později, někdy již v období dospívání.

Na rozdíl od klasické formy se neprojevuje všemi charakteristickými příznaky. Tato varianta ASD se často označuje jako autismus dospělých kvůli pozdní detekci a zpoždění v nápravných pracích..

Vzhledem k tomu, že příznaky jsou povrchní, mírné, mají pacienti časem dobrou šanci přizpůsobit se životu ve společnosti na úrovni normy.

Lidé tohoto typu jsou často nadaní v té či oné oblasti, mají nadprůměrnou inteligenční úroveň. Příznaky se projevují v inhibici vývoje řeči, specifickém vnímání světa nebo odmítnutí komunikace s ostatními lidmi.

Někdy příznaky atypického autismu nejsou nezávislou chorobou, ale jedním z projevů dětské schizofrenie.

Aspergerův syndrom

Specifická autistická porucha, která se obvykle vyskytuje u chlapců. Objevuje se dostatečně brzy, ale zároveň je považována za poměrně mírnou formu onemocnění, protože se snadno opraví.

Typické příznaky jsou:

• Porušení sociálního aspektu. Je pro ně obtížné zahájit a udržovat dialog. Nerozumíte standardním vzorcům chování ve společnosti a nepřijímáte je.

Podezření na autismus 4. stupně

Kdo byl podezřelý z autismu? Jaká vyšetření a lékaři jste absolvovali? jak se děti chovají?

Včera nám 5. specialista řekl o takovém podezření, 29. jedeme na EEG... děsivé (((((

Jdeme k psychologovi, dítě oslovilo děti a přestalo se bát dospělých (dokonce s některými kontaktovalo)...

Je to škoda, protože mi bylo 1,5 roku, začal jsem běhat po lékařech a troubit, že dítě přestalo mluvit, a všichni mi posílali přímý i nepřímý text a říkali mi, abych počkal 3 roky... čekali ((((

• # Syndrom autismu v raném dětství
• # Dětská mozková obrna a poruchy pohybového aparátu
• # Zhoršená mentální funkce
• # Porucha řeči
• # Předčasně narozené děti
• # Onkologická onemocnění
• # Downův syndrom
• #Epilepsie
• * Pravidla Společenství
• Vypnuto
• Doklady, výhody a platby

Komentáře uživatelů

• 1
• 2
• 3

Nedej bože, aby to nebylo potvrzeno. pak napište jistě.

Zhenya, ať je vše vyvráceno. Upřímně přeji Ilyovi zdraví! Bůh dá, že to byla jen jeho postava.

Můj také často rád hraje se zvířaty a srovnává je v rovnoměrných řadách nebo přesně v kruhu. V obchodě rád dává věci do pořádku ve zpracovaných tvarohech a dává je do pořádku jako vášnivý perfekcionista) Tady je Ilyusha čistý) A chodili jste s ním často ve společnosti dětí? Možná jen zřídka komunikujete s ostatními a on na to není zvyklý? Eili jsme v soukromém sektoru a zřídka jsme chodili na hřiště dříve a zpočátku s nikým ve školce nekomunikovala. Nyní jsou přátelé atd. Možná to tak máte?

ale dnes jsem mluvil s psychologem, řekla, že existuje autistické spektrum, ale toto je spíše charakterová vlastnost než duševní porucha. Ve třídě dělá příliš dobrý pokrok, což pro autisty není typické.

Všechno bude v pořádku! V dnešní době se s tím zachází, pokud. Ale myslím, že vám to nehrozí)))

Hodně štěstí a trpělivosti! Všechno bude v pořádku!

Nedej bože, to se nepotvrdilo a že všechno bylo v pořádku!

Nechte všechna svá podezření nepotvrdit! Zdraví pro vás!

Sakra, nemůžu tomu uvěřit. Doufám, že jsou to jen směšné obavy. A dítě je prostě takový pedant... přeji vám hodně štěstí. Ať to všechno dopadne co nejlépe.

Včera jsem mluvil s našimi učiteli a psychologem v centru - říkají, že s největší pravděpodobností je to jen takový sklad x-ra, nevidí autismus.

Jděte k dětskému psychiatrovi, je lepší, aby Osin E, K... určitě diagnostikuje!

Stále mi říkají, že nedostanete horečku... normální dítě... ale já to vidím... plivl jsem na kliniky... a všechno ostatní... nyní jen korekce... a tak dále

to je současný psychiatr uvádí dz!

hmm... řekli mi také, počkejme (((((((((x r e n čekali na to, co udělá).

s největší pravděpodobností tento DZ nemáte, tak s ním nechejte pracovat psychologa